Literatūra 4.-6. klasei. Mācību līdzeklis

Mapi veidoja

5051

Literatūra 4.–9. klasei

Skola2030

Literatūra

4. klase, 5. klase, 6. klase, 7. klase, 8. klase, 9. klase

Mācību priekšmeta programmas paraugs Literatūra 4.-6.klasei. Mācību līdzeklis.

23551

4.1. Mājas. Kā rada literāru tēlu un ar tā palīdzību atklāj mājas un ģimenes vērtības?

Skola2030

Literatūra

4. klase

Mācību līdzekli ieteicams izmantot saistībā ar “Literatūra 4.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugu.

2737

4.2. Daba. Kā folkloras teksti (tautasdziesmas, mīklas, ticējumi, teikas) veido izpratni un saudzīgu attieksmi pret dabu?

Skola2030

Literatūra

4. klase

Mācību līdzekli ieteicams izmantot saistībā ar “Literatūra 4.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugu.

2635

4.3. Spēle. Kā dažādu laiku literārajos darbos atklājas cilvēku savstarpējās attiecības un ētiskās vērtības?

Skola2030

Literatūra

4. klase

Mācību līdzekli ieteicams izmantot saistībā ar “Literatūra 4.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugu.

2511

4.4. Laiks. Kā literārajā pasakā ietvertos tēlus, motīvus un atziņas par vērtībām izmanto citos mākslas veidos?

Skola2030

Literatūra

4. klase

Mācību līdzekli ieteicams izmantot saistībā ar “Literatūra 4.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugu.

2567

4.5. Fantāzija. Kā ar personifikācijas palīdzību veido tēlu, akcentējot būtiskas īpašības?

Skola2030

Literatūra

4. klase

Mācību līdzekli ieteicams izmantot saistībā ar “Literatūra 4.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugu.

2462

4.6. Māksla. Kā atšķiras literārā darbā un citu mākslas veidu darbos izmantotie izteiksmes līdzekļi un paņēmieni?

Skola2030

Literatūra

4. klase

Mācību līdzekli ieteicams izmantot saistībā ar “Literatūra 4.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugu.

1735

5.1. Laiks

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Skolēns iegūst prasmi apkopot informāciju par skolas pieredzi, kas iegūta, lasot literāros darbus un intervējot cilvēkus.

1950

5.4. Mājas

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Skolēns apgūst, kā dramaturģiskā darbā risina tēlu attiecības, raksturo vidi, bagātinot pieredzi par vērtībām.

1208

5.3. Draugi

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Skolēns apgūst, kā tēlojumos un atmiņu stāstos atklāj laikmetam raksturīgās parādības un notikumus, un draudzības nozīmi?

1589

5.2. Daba

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Skolēni apgūst, kā dzejā motīvi, tēli, izteiksmes līdzekļi atklāj dabas skaistumu gadalaikos un sakārtotā vidē.

2175

5.5. Tradīcijas

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Latviešu tautas pasakās un sakāmvārdos atklājas ģimenes attiecības un vērtības.

1415

5.6. Pasaule

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Skolēni apgūst, kā cittautu pasakās atklājas cilvēku identitāte un vērtības.

931

5.7. Fantāzija

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kāpēc šis temats ir būtisks? Skolēni apgūst, kā personifikāciju izmanto jaunradē, iepazīstot spoku stāstus un pasakas (fantāzijas stāstus).

872

5.8. Spēle

Skola2030

Literatūra

5. klase

Kapēc šis temats ir būtisks? Skolēni apgūst, cik daudzveidīgi dzejā izmanto vārdu spēles un ritma lementus, atskaņas, aliterācijas, asonanses.

922

6.1. Laiks. Kā laika zīmes tekstā palīdz raksturot literāru darbu un veidot savu radošu darbu, piemēram, teiku?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Apgūstot šo tematu, svarīgi ir vērst uzmanību uz sava novada/ciema/pilsētas kultūras mantojuma izzināšanu gan lasot attiecīgās teikas, gan mācoties pierakstīt folkloras materiālu, kas iegūts, aptaujāj...

1184

6.9. Draugi. Kā prozas darbā, prasmīgi uzdodot jautājumus un sadarbojoties, var izprast jauniešu attiecību veidošanos?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Temata apguvē tiek piedāvāts veids, kā iegūt priekšstatu par visu stāstu, izmantojot stratēģiju veselā salikšana pa daļām. Liela uzmanība temata apguvē pievēršama skolēnu sagatavošanai teksta uztverei...

426

6.8. Draugi. Kā anekdotes žanrs veicina prasmi veselīgi pasmieties par sevi un dzīves situācijām, nostiprinot draudzību?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Temata saturā piedāvāti teksti, kas skar attiecības starp jauniešiem, tāpēc tie lieliski izmantojami arī klases stundās, lai pārrunātu negatīvās rakstura īpašības. Vajadzētu pievērst uzmanību tam, ka...

337

6.2. Fantāzija. Kā literārajās pasakās, raksturojot laiku, telpu un tēlus, saskaras fantāzija un realitāte?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Literārās pasakas ir jau lasītas iepriekš, tāpēc literāro pasaku pazīmes vēlams atklāt, izmantojot konkrētus pasaku piemērus. Galvenais uzdevums ir pievērst uzmanību literārajam laikam un telpai, akce...

1742

6.3. Darbs. Kā latviešu folklorā atklājas attieksme pret darbu un darba tikumu?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Konkrētos uzdevumus, kā strādāt un apkopot latviešu folkloras (latviešu tautasdziesmas, sadzīves pasakas u. c.) piemēros pieteiktās darbīguma, darba tikuma vērtības iespējams kvalitatīvi virzīt, organ...

892

6.4. Daba un cilvēks. Kā dabas tēli palīdz raksturot dabas un cilvēka attiecības? Kā tās spilgtāk pārnest dzejas klausītājam un lasītājam, deklamējot dzejoli vai veidojot vizuālu dzejas izlasi?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Temata apguves mērķis rosināt saskatīt cilvēka un dabas attēlojuma tēlainību dažādu žanru literārajos darbos, pilnveidot izteiksmīgas runas un radošās darbības prasmi. Temata apguvē uzmanība īpaši pie...

936

6.5. Mājas. Kā tiek veidots dramaturģisks darbs, kurā īpaša nozīme ir māju vides attēlojumam?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Apgūstot šo tematu, skolēni turpina padziļināt priekšstatu par dramatiska darba uzbūvi. Atbilstoši reālajai klases situācijai skolotājs var izvēlēties strādāt gan ar A. Brigaderes lugu, gan A. Upīša s...

597

6.6. Pasaule. Kā raksturot literāru tēlu prozas darbā, iepazīstot pasaules literatūras spilgtākos darbus?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Tematā akcentēti daudzveidīgi informācijas atlases un pārbaudes principi, veicinot prasmi izvēlēties kvalitatīvu avotu. Organizēt klasē balsošanu par konkrēto lasāmo grāmatu vislabāk ir mācību gada (v...

633

6.7. Spēle. Kā raksturot dzejoļu formu, iepazīstot un radoši spēlējoties ar iepazītajām dzejoļu formām?

Skola2030

Literatūra

6. klase

Apgūstot šo tematu, pirmoreiz tiek pievērsta uzmanība dzejoļa formai. Uzmanība būtu jāpievērš nevis formu iegaumēšanai, bet izpratnes radīšanai par ritmizēta teksta daudzvei- dīgām iespējām. Jārosina...

575

Lejupielādēt visus materiālus